D如何和你的"外星人"孩子相处

你有你的世界观，小孩有他自己的宇宙观

“真的搞不懂他在想什么耶!” 这句话，常出现在爸爸妈妈们的嘴边。但其实小孩的思想或行为在每个成长阶段上都是合理的，只是父母还没淮备好接受而已。要不是因为他们的表达能力还未成熟，否则他们估计也会脱口说出:“真的搞不懂粑粑麻麻在想甚么耶!”之类的话。

有时觉得小孩难懂，是因为我们都太执著站在自己的高度上去看待，急着把自己的标淮与经验复制给他，导致稍有偏差就搞得我们心理看不顺眼。

接受孩子永远不会是第二个你的事实吧，多点耐心，除了陪伴他成长，更重要的是让他学习找到属于“自己”的答案。

虽然孩子们的大脑从出生开始就在以炫目的速度发展，但这仍不足以令他们充分理解庞杂的信息。所以，孩子们虽然会使用复杂的短语，但是他们其实并不能完全明白自己的意思。因此，在成为地球人之前，有些他们的游戏规则是家长们必须要了解的

规则1：大人能解决所有麻烦

状况:

家长打开果汁瓶子的瓶盖并将它递给孩子后，经常会遇到这种情况，孩子尖叫着：“把它拧回去！”对此，家长会很疑惑：为什么他总是想要自己拧开它？他真的认为你可以把盖子恢复成没有打开过的样子吗？

分析:

事实上，就是这样的！幼儿相信，家长们是非常强大的。他们从不怀疑你的能力，甚至认为，只要你想，就能做成一切事情。更为糟糕的是，他们从不认为你需要帮助。

应对:

如何去处理这样的情况呢？我们建议你向他们解释，直到他们理解。你可以用一些行动去佐证你的话。比如用非常夸张的动作、语言和表情展现出，你根本不能把瓶盖恢复原样。这看上去可能非常无聊；但是从宝宝的角度看，你的行为是易于理解的。

规则2：任何过去的事情都是在昨天发生的

状况:

你不足3岁的孩子正在谈论他最美好的回忆，他绘声绘色地向你描绘他的表哥扭到脚踝的细节，但每次他的回忆都这样开始：“我记得，昨天……”

分析:

这是怎么回事呢？因为这个年龄段的孩子只能理解事情发生的前后顺序。在他们的世界中，只有“首先”、“然后”、“最后”之类的词汇。在他们的认知范围里，“上个月”、“去年”都是不存在的。所以对于他们而言，“昨天”和“过去”是完全等价的。

应对:

一般来说，解决这个问题的方式是多在孩子面前使用日期。例如，可以教孩子唱星期歌；可以尝尝在他们面前讨论周一到周日的活动；可以在家中显眼的地方摆上挂历……

规则3：世界应当服从我的需求

状况:

你的孩子已经4岁了，但他仍然输不起。在游戏中，你故意输给他很多次了，但他仍然不同意来一场势均力敌的比赛。

分析:

我们当然都知道，没有人可以永远胜利，但这种认知会让孩子觉得沮丧。

应对:

这时候，你该让他参与到孩子们的活动中去：多人游戏永远有输有赢，孩子不会是唯一的胜利者，也不会是唯一的失败者。长此以往，他们就会明白道理。当然，在头几次失败的时候，孩子不可避免地会感到伤心、愤怒。这时候，你不仅仅要安慰他，更要帮助他分析为什么会没有别人做得好。

规则4：欢迎到大儿童世界

外星人什么时候能“来到地球”？其实6或7岁的时候，孩子的大脑已发展到足以让他分类，类似于成人的思维方式。一年级或二年级左右，你的大孩子应该能够：

懂得持久：

他会知道，当玩具被击毁或丢失，是没有办法扭转局面的。“更重要的是，一个孩子这个年龄段的认知，使他们能够理解死亡的祖父母或家里的狗不回来了。但是，”尼尔博士说：“这并不意味着他已经准备好接受现实。”其实我们大人何尝不是如此呢。

掌握时间：

他原来可能已经开始剑拔弩张等周末了，但现在他能以有用的方式去思考时间的推移。多丽丝卑尔根博士说。“7岁的孩子是一个更灵活的思想家，可以让逻辑连接，比如他可以理解：我周四有舞蹈课，还有两天。”

超越事物的表象：

当他还是个学龄前儿童，你的孩子会坚持他的杯子矮，得到的果汁就少。现在，他会懂得他的杯子比较宽。他也会知道，人、事、物有超越外表的方面。克莉丝汀博士说，“年幼的孩子可能如此标注他的朋友，比如“他跑得快”，或“他有很多的赛车”。一个7岁的孩子则会谈论朋友的人格特质，标注一个朋友“聪明”或“有趣”。

一个来自哲学家，苏格拉底的故事，主要想表达的大意是说：“上帝给你一个嘴巴跟两个耳朵就是希望你学会多听胜过多说......”

我们来多加一句吧：“给你2个膝盖是希望你能好好的「蹲」下来听。”

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